高职工科专业课程思政教学的现状与改进路径
刘奎武 江苏食品药品职业技术学院
摘要：通过实证调研揭示高职工科专业课程思政教学存在的结构性矛盾，运用扎根理论剖析“理念—制度—实践”三重困境的耦合机制。基于协同育人理论，构建“目标重构—资源整合—能力提升—评价闭环”四位一体的改革模型。研究提出数字化资源平台建设、校企双元评价等创新路径，为新时代工科人才培养提供理论参照与实践方案。
关键词：高职教育；工科专业；课程思政；教学改革